Os Efeitos da Texting no vocabulário dos Estudantes

Mensagens de texto , ou a prática de usar um telefone celular para enviar mensagens curtas escritas para os outros, foi abraçada. Por exemplo, uma mensagem de texto que diz " G2G " traduz como " tenho que ir " na planície Inglês . Enquanto isso acelera o processo de comunicação por telefone celular , existem algumas preocupações sobre como esses atalhos podem afetar os usuários a longo prazo . Mensagens de texto tornou particularmente pegou com os usuários mais jovens e poderia ter um impacto sobre seu vocabulário. Conveniência de Texting

Texting é uma forma conveniente para que os alunos manter-se com seus pares. Para acelerar o processo de comunicação, mensagens de texto encurtar palavras, não fazem qualquer distinção entre os casos inferiores e superiores , e não são particularmente fortes na pontuação. Há também não muita atenção para sentenciar estrutura e detalhes nessas breves mensagens. Esses atalhos de torná-lo mais fácil de digitar as palavras em telefones celulares. Preocupações surgem quando os alunos estender essa linguagem para outras formas de comunicação .
Spelling

Uma área de impacto é ortografia. Quando os alunos utilizam constantemente formato de mensagens de texto , podem favorecer as grafias eles estão mais familiarizados com o passar dos grafias corretas . Por exemplo, um aluno que está constantemente escrevendo " u" em suas mensagens de texto podem desenvolver uma tendência a estender isso para a escola, ou outra mais formal de comunicação , como e-mail. Em vez de soletrar "você" , ele pode muito bem continuar a usar o formato de mensagens de texto.
Linguagem informal

O estilo de mensagens de texto é um informal um . Este tipo de linguagem informal pode não ser adequado para outras formas de comunicação . Ele também não é propício para o desenvolvimento de um bom vocabulário . Por exemplo, um estudante pode usar a forma de comunicação abreviado comum em mensagens de texto contextos para um trabalho escolar . Símbolos como "LOL" para " laugh out loud " , ou " b /c" para ", porque" não são aceitáveis para a comunicação formal.
Falta de profundidade

Outra questão é que, como os alunos cair no hábito de mensagens de texto , eles tendem a não fornecer muito contexto. Em vez disso, manter o básico de comunicação. Eles não desenvolver nenhuma habilidade de descrição. A entrada de estudantes que prevêem um trabalho escolar deve ter profundidade e perspectiva. Estudantes usados para o formato de mensagens de texto não pode desenvolver as habilidades de comunicação necessárias para pensativo escrita eficaz .