Não ter os fatos sobre o sexo pode levar à disseminação de doenças sexualmente transmissíveis - DST - ou entre os adolescentes . Mais de 46 por cento dos adolescentes admitiram ter sexo , de acordo com uma pesquisa de 2013, os Centros dos EUA para Controle e Prevenção de Doenças. Atividades educativas que incidem sobre os fatos podem ajudar os estudantes a tomar decisões saudáveis . De jogos de dramatização para relatórios de pesquisa , os adolescentes podem desenvolver uma forma mais madura de pensar em sexo e impedir a disseminação de doenças sexualmente transmissíveis .
Role Play fazer boas escolhas
Role playing utiliza o contexto de uma situação social real para fazer os alunos pensam sobre o impacto das decisões que tomam . Esse tipo de atividade ajuda os alunos a compreender melhor a transmissão e prevenção das doenças sexualmente transmissíveis. Enquanto você não quer criar situações de jogos de papéis gráficos , você pode ajudar os alunos a aprender sobre doenças sexualmente transmissíveis com uma cena simulada. Alunos separados em grupos de três , com um que joga o médico , outro que joga a pessoa que descobre que tem uma doença sexualmente transmissível e um terceiro parceiro jogando dessa pessoa. Discutir manusear este cenário com a maturidade. Peça aos alunos que pensem em como se sentiria se a situação era real. Depois da representação , tem a classe conversa sobre como verdadeiro para a vida a cena era eo que aprendeu com ele sobre o impacto das doenças sexualmente transmissíveis.
Criar um Lingo Game Show
Estudantes com pouco ou nenhum conhecimento da educação sexual pode não entender o vocabulário associado a doenças sexualmente transmissíveis. Criar um gráfico de vocabulário para os estudantes e incluem os nomes de doenças sexualmente transmissíveis comuns, tais como HIV /AIDS , herpes, gonorréia, HPV , sífilis e tricomoníase . Depois de discutir as doenças , os alunos escrevem definições em suas cartas . Permitir que eles usem suas próprias palavras. Peça-lhes para incluir quem pode ter a doença , como é identificado e como ele é tratado. Se o nome da doença é uma sigla , que os alunos escrevem o que as letras significam . Vire a lição em uma atividade show- temático jogo usando o formato da resposta - pergunta Jeopardy . Anote os sintomas de DST , definições ou abreviaturas em pedaços individuais de papel cartão . Segurá-los e ter os sinos alunos anel para responder. Por exemplo , o papel pode dizer: " Este é um vírus que causa lesões genitais . &Quot; A resposta deve ser na forma de uma pergunta como , " O que é herpes " ?
Mostrar as estatísticas de By the Numbers
Jogar um jogo de " verdade " ou " ficção " para ajudar os alunos a separar o que é verdadeiro do que é falso sobre doenças sexualmente transmissíveis. Isso pode ajudar a informação que você apresentou a afundar-se e mostrar o que os alunos estão a reter . Depois de discutir o que são doenças sexualmente transmissíveis , os sintomas e transmissão , dar aos alunos as estatísticas. Por exemplo, em 2012, 30 por cento dos casos de clamídia foram em adolescentes com idades entre 19 e 15 , embora 39 por cento estavam em 20 a 24 anos de idade , de acordo com os Centros para Controle e Prevenção de Doenças. Faça dois baralhos de cartas . Um terá verdadeiros fatos e estatísticas e os outros terão ficcional . Divida os alunos em duas equipes. Dê a cada equipe um sino. Segure um cartão e lê-lo em voz alta. A equipe deve discutir se é fato ou ficção , e , em seguida, tocar o sino para responder . A primeira equipe a tocar com a resposta correta ganha um ponto . A equipe com o maior número de pontos no final vence.
Demonstrar como doenças transmitidas
As doenças sexualmente transmissíveis são infecções que se espalham de pessoa para pessoa . Mostre aos seus alunos como rapidamente uma doença sexualmente transmissível pode se espalhar por escrever o nome de uma doença em dois cartões de índice. Distribua cada cartão a um estudante e pedir-lhe para escrever seu nome nele . Diga a cada aluno que tem um cartão de caminhar para mais duas pessoas . Ter esses dois estudantes escrevem seus nomes no cartão. Dar aos alunos que escrevem seus nomes para baixo cartões próprios. Faça com que cada um desses quatro estudantes abordar duas novas pessoas e escrever seus nomes para baixo. Instrua todos os estudantes para se sentar novamente. Peça a todos que escreveu o seu nome para baixo em um cartão de ficar em pé. Isso demonstra o quão rapidamente uma infecção pode se espalhar de um casal para outro e assim por diante.
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